AULAS LETRADAS
En este espacio los invito a revisar nuevamente el documento de los recursos de este módulo: AULA LETRADA, construyendo espacios para un aprendizaje efectivo de la profesora Paz Baeza Bischoffshausen en la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, para comentar sobre textos y recursos presentes en estas dos fotografías de aulas de transición, en cuanto a:
- Recursos disponibles
- Beneficios, usos
- Recursos que no se observan y cómo podrían ser diseñados y utilizados
Aulas letradas
ResponderEliminarRecursos disponibles: en ambas aulas o fotografías sólo se observa el horario de clases
En cuanto a las fotografías y lo enunciado en algunos de los recursos para este tema de ambientes letrados mi apreciación personal es que más que aulas letradas, son aulas decoradas: la primera de ellas, infiero que es en el mes del amor y la amistad (septiembre para Colombia) por los corazones por la abundancia del color rojo y la segunda para el día de los niños (31 octubre o brujitas) por los tonos naranja y negro e ilustraciones de murciélagos; lo que se pudo confirmar en un aparte donde varios autores aseguran que en las aulas no existe material literario de calidad lo que dificulta el logro de los objetivos
Contrastando con una de las lecturas sugeridas “ambiente letrado y estrategias didácticas en la educación preescolar chilena” vemos que según las autoras y varios estudios realizados es conveniente introducir tempranamente habilidades como identificar letras y palabras ya que los prepara para el aprendizaje de la lectura.
En cuanto a los recursos que no se observan y que deberían ser utilizados:
• Lectura de cuentos para desarrollar la comprensión auditiva
• Promover el lenguaje la lectura y la escritura por medio de un repertorio extenso y variado de libros atractivos para niños
• Hacer seguimiento cómo los docentes abordan (conciencia fonológica y principio alfabético), reconocimiento de letras en textos donde lo ideal sería en un espacio apropiado y motivador.
Alfabeto
Reloj
Calendario
Producciones de los niños
Horario
Escrituras interactivas
Lista de Curso
Lecturas compartidas
Nombre de alumnos
Números
Cartel de cumpleaños
Recta numérica
Gráficos
Diario Mural
Plano de la escuela
Mapas
Datos de la escuela
Materiales
Pared de palabras
Organizadores gráficos
Saludos Iris, encuentro muy informada tu participación, y coincido contigo en cómo un aula se puede enriquecer, no solo con los textos que se exponen o circulan en el aula, sino, como lo expresan Marton y Marton (2012), en las "interacciones de los sujetos" y la oportunidad de hacerlo en una cultura letrada.
EliminarTotalmente de acuerdo con Iris, en las fotografías no se alcanza a observar un propósito formativo y funcional que deben permitir ver la importancia de la interacción del estudiante.
ResponderEliminarEl aula letrada es una de las estrategias didácticas para el desarrollo de habilidades de alfabetización inicial revelan que un adecuado ambiente letrado no solo se consigue con buenos materiales de lectura y escritura, sino que requiere interacciones intencionadas que promuevan el uso del lenguaje, de actividades auténticas de lectura y escritura y de un currículo orientado a desarrollar aquellas habilidades que facilitarán el aprendizaje de la lectura y la escritura. Ha esta parte nos invita la profesora Paz Baeza Bischoffshausen, cuando nos habla de Ambientación de un aula letrada.
Buena noche: en cuanto a las fotos que podemos observar estoy totalmente de acuerdo con los comentarios de las compañeras, pues en la primera imagen se ve en el tablero que estan en una clase de matemáticas con datos y un diagrama de esos datos de animales (pensamiento aleatorio), pero no se evidencia ningún recurso disponible para afianzar el aprendizaje, se ven unos corazones, una ventana pintada con flores y unas rayas de colores, que más de acerca a la decoración que a recursos de aprendizaje. Se podría apoyar la clase con imágenes de los animales anotados, palabras referentes a ellos, adivinanzas, etc para reforzar el proceso. En la segunda foto se observa un afiche de invitación a un evento musical y otra publicidad de un festejo vallenato, y en la parte superior una decoración de dia de brujas, no veo tampoco la relación de una cosa con la otra, a no ser que el evento que publican sea para celebrarle a los niños, y si asi fuera colocaría imágenes donde se pudiera definir esa relación de las dos actividades y pondría a disposición de los estudiantes objetos propios del festival vallenato, autóctonos de esa región.
ResponderEliminarMuchas gracias
Buenos días ,
ResponderEliminarAl leer la intervención de mis compañeras quiero agregarme a sus comentarios con respecto a la ambientación de ambas aulas ; sin embargo considero que la cantidad no es calidad ; me refiero a la propuesta de agregarle a la clase un repertorio extenso y variado de libros atractivos para los niños. Considero que ambas aulas poseen un ambiente letrado,una mejor que la otra; a pesar que se desconocen las movilizaciones cognitivas realizadas por los maestros al interior de la misma.
Puede suceder que haya un escenario óptimo para el aprendizaje, pero no utilizarlo de la manera pedagógica y con los fines esperados.
Pienso que es suficiente lo que se observa y más bien debemos centrarnos en el desempeño de los maestros para desarrollar estratégicamente las competencias de sus niños aunque éstos aún no sepan leer ni escribir.
De seguro que si se someten a una buen lectura de imágenes , así sea solo una araña que esté pegada en la pared, los niños despertarán su capacidad crítica y reflexiva porque como lo expresan Marton y Marton (2012), priman las "interacciones de los sujetos" y la oportunidad de hacerlo en una cultura letrada.
Por lo anterior, los recursos disponibles son suficientes para que los maestros le den el uso adecuado para lograr muchos beneficios como: incentivar la observación, promover la discusión, el trabajo cooperativo, solicitar exposición de ideas, plantear nuevas tareas partiendo de lo existente. De seguro se va a dar la movilización del conocimiento deseado; por lo tanto los recursos que no se observan lo constituyen la actitud y aptitud de los maestros, la didáctica utilizada y el manejo de las emociones en los niños; aspecto fundamental para lograr una buena motivación!
De acuerdo Luz Marina, la cantidad no es calidad, en muchas aulas de Escuela Nueva se observa bastante material pero igual no es de calidad, y puede crear una contaminación visual, y cierto es que los maestros utilizan el aula letrada partiendo de su origen, la decoración, e implícitamente y sin tener noción clara la convierten en aula letrada esporádicamente.
EliminarAulas Letradas vs Aula decoradas????
ResponderEliminarCabe pensar que hoy día, a modo de introducción, en muchos de los establecimientos educativos se tienen las aula decoradas y letradas…el problema es que como no se aprovecha este ambiente para aprendizajes “de pronto por desconocer el beneficio”, sólo queda como una decoración que junto con los estudiantes, los maestros los realizan en cada momento, semana a semana, mes a mes, entre otros.
En las aulas Multigrados, con metodología Escuela Nueva se observa bastante estrategias de ambientes letrados; la pared letrada, la cual en el proceso de observación es solo de decoración, en ningún momento es utilizada en los primeros grados como esquema de referencia, entre otros, ahora los trabajos de los estudiantes se exponen y refuerzan lo más importante de la metodología Escuela Nueva, lo Centro de Recursos de Aprendizajes, CRA, o rincones de aprendizaje.
Los Recursos disponibles en las fotografías, lo escrito en el tablero en la primera, no se refuerza en un esquema de referencia descrito en el documento elaborado por profesora Paz Baeza Bischoffshausen, lo que no alcanza a darse más adelante un refuerzo en la temática, igual el uso de fichas en manos de los estudiantes, da pautas para pensar en un proceso multimodal, sin embargo no se evidencia producción de los estudiantes o escritura creativa. Al lado derecho se observan unos cuadros no se logra evidenciar a que le apunta en procesos de aprendizaje.
En la segunda se destacan afiches, buen momento para que el docente realizará con los estudiantes el estudio del mismo y su importancia en el mundo publicitario y social, a los chicos les gusta decorar su salón en fechas especiales, motivados por sus profesores. Pero igual sólo decoración.
Los Beneficios y usos, son variados entre otros debemos anotar la motivación que debe tener el estudiante de un clima de aula que le atraiga para su aprendizaje.
El horario de clases debe ofrecer el beneficio de aprender la noción temporal de día, los corazones de resaltar el valor del amor y respeto a la amistad, los cuadros a derecha deben dar claridad del trabajo de los estudiantes, las fichas dar la oportunidad de trabajo cooperativo, y proyectar la escritura creativa. Los afiches de comenzar a escribir sobre lo mismo y los medios de comunicación, resaltando su importancia.
Los recursos que no se observan pueden ser los descritos por la autora Paz Baeza Bischoffshausen, en su documento AULA LETRADA; Construyendo espacios para un aprendizaje efectivo, y que se observan en las aulas de Escuela Nueva; Alfabeto, Nombre de los Estudiantes de Gobierno Escolar, Cartel de Cumpleaños, producciones de los niños y niñas, Números, horario, eso sí no se utiliza los organizadores gráficos, pared de palabras, escritura interactiva, ah si ambientación durante el año, figuras planas y sólidos.
El alfabeto y los números, las figuras geométricas planas y sólidos sólo de decoración, a partir de éste recurso no se organiza una pared letrada, la organización del gobierno escolar, no se refuerza en esquema del mismo, el cartel de cumpleaños como el estudio del afiche, y por ser niños de grado cero (transición) y aulas multigrado no se integra a aula con ambiente letrado y no estructurado.
Aulas Letradas vs Aula decoradas????
ResponderEliminarCabe pensar que hoy día, a modo de introducción, en muchos de los establecimientos educativos se tienen las aula decoradas y letradas…el problema es que como no se aprovecha este ambiente para aprendizajes “de pronto por desconocer el beneficio”, sólo queda como una decoración que junto con los estudiantes, los maestros los realizan en cada momento, semana a semana, mes a mes, entre otros.
En las aulas Multigrados, con metodología Escuela Nueva se observa bastante estrategias de ambientes letrados; la pared letrada, la cual en el proceso de observación es solo de decoración, en ningún momento es utilizada en los primeros grados como esquema de referencia, entre otros, ahora los trabajos de los estudiantes se exponen y refuerzan lo más importante de la metodología Escuela Nueva, lo Centro de Recursos de Aprendizajes, CRA, o rincones de aprendizaje.
Los Recursos disponibles en las fotografías, lo escrito en el tablero en la primera, no se refuerza en un esquema de referencia descrito en el documento elaborado por profesora Paz Baeza Bischoffshausen, lo que no alcanza a darse más adelante un refuerzo en la temática, igual el uso de fichas en manos de los estudiantes, da pautas para pensar en un proceso multimodal, sin embargo no se evidencia producción de los estudiantes o escritura creativa. Al lado derecho se observan unos cuadros no se logra evidenciar a que le apunta en procesos de aprendizaje.
En la segunda se destacan afiches, buen momento para que el docente realizará con los estudiantes el estudio del mismo y su importancia en el mundo publicitario y social, a los chicos les gusta decorar su salón en fechas especiales, motivados por sus profesores. Pero igual sólo decoración.
Los Beneficios y usos, son variados entre otros debemos anotar la motivación que debe tener el estudiante de un clima de aula que le atraiga para su aprendizaje.
El horario de clases debe ofrecer el beneficio de aprender la noción temporal de día, los corazones de resaltar el valor del amor y respeto a la amistad, los cuadros a derecha deben dar claridad del trabajo de los estudiantes, las fichas dar la oportunidad de trabajo cooperativo, y proyectar la escritura creativa. Los afiches de comenzar a escribir sobre lo mismo y los medios de comunicación, resaltando su importancia.
Los recursos que no se observan pueden ser los descritos por la autora Paz Baeza Bischoffshausen, en su documento AULA LETRADA; Construyendo espacios para un aprendizaje efectivo, y que se observan en las aulas de Escuela Nueva; Alfabeto, Nombre de los Estudiantes de Gobierno Escolar, Cartel de Cumpleaños, producciones de los niños y niñas, Números, horario, eso sí no se utiliza los organizadores gráficos, pared de palabras, escritura interactiva, ah si ambientación durante el año, figuras planas y sólidos.
El alfabeto y los números, las figuras geométricas planas y sólidos sólo de decoración, a partir de éste recurso no se organiza una pared letrada, la organización del gobierno escolar, no se refuerza en esquema del mismo, el cartel de cumpleaños como el estudio del afiche, y por ser niños de grado cero (transición) y aulas multigrado no se integra a aula con ambiente letrado y no estructurado.
Cordial saludo,
EliminarResalto las ideas del compañero Luis Emiro que hacen relación a la funcionalidad de los recursos en el aula. Muchas veces se cuenta con gran cantidad de recursos, textos, gráficos, láminas, carteleras con producciones, entre otros, pero los docentes no hacemos uso pedagógico de los mismos, ni en la ejecución de actividades de clase, ni como apoyo al proceso de aprendizaje de los estudiantes, tampoco en aspectos como gestión y clima de aula.
Cordial saludo,
EliminarResalto las ideas del compañero Luis Emiro que hacen relación a la funcionalidad de los recursos en el aula. Muchas veces se cuenta con gran cantidad de recursos, textos, gráficos, láminas, carteleras con producciones, entre otros, pero los docentes no hacemos uso pedagógico de los mismos, ni en la ejecución de actividades de clase, ni como apoyo al proceso de aprendizaje de los estudiantes, tampoco en aspectos como gestión y clima de aula.
Hola Apreciad@s compañer@s, Excelentes aportes al Blogger, Felicitaciones.
ResponderEliminarTomando como referente el documento de la profesora Paz Baeza Bischoffshausen, que claramente especifica que “Un aula letrada se caracteriza por presentar información impresa y accesible que apoye a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, ya que en la medida que los estudiantes sean expuestos a participar en las actividades de lectura y escritura se incrementará la posibilidad de que acudan a los materiales expuestos para solucionar las dificultades que se les presenten”, se puede afirmar que en las dos fotografías hay diferencias respecto a esta temática y los contenidos de los recursos que en ellas se muestran.
Se observa una serie de recursos que pueden ser aprovechados por los estudiantes y el docente para desarrollar las actividades de aprendizaje, sin embargo la organización que le dan a estos recursos dentro del aula, dificulta la interpretación de cada uno, respecto a la utilidad que se le pueda dar y el momento en el cuál se pueda hacer.
Los Recursos disponibles en estas aulas son: Horarios en ambas, afiches prediseñados, números, diagramas, tarjetas prediseñadas e imágenes.
Entre los beneficios y posibles usos de estos recursos para el aula letrada, se pueden mencionar:
Permiten que los estudiantes lean y relean la información contenida en los afiches para comprender y diferenciar el contenido de los dos afiches.
Facilitan la consulta y dan claridad sobre las áreas o asignaturas que trabajaran cada día.
Promueven la interpretación de información, presentada a través de gráficos.
Recursos que no se observan son: Alfabeto, Reloj, Calendario, Producciones de los niños, Escrituras interactivas, Lista de Curso, Lecturas compartidas, Nombre de alumnos Números, Cartel de cumpleaños, Recta numérica, Tabla de asistencia, Diario Mural, Líneas de tiempo, Plano de la escuela, Mapas, Datos de la escuela y Pared de palabras.
Estos recursos se pueden ir elaborando durante las actividades de aprendizaje, con la participación de docente y estudiantes.
Hasta Pronto!!
Teniendo en cuenta el documento de Aula Letrada, y tomando como ejerció las dos fotografías presentadas se puede identificar:
ResponderEliminar1. Recursos disponibles: en las fotografías únicamente se encuentra como recurso el horario que esta de forma permanente y da pautas de organización. En las dos hay celebración de fechas especiales, donde hay imágenes alusivas pero que son momentáneas. En una de las fotos se muestra un afiche pero se presenta en el tablero, lo que indica también que es algo temporal que no permite reforzar los aprendizajes en los niños en otro momento.
2. Beneficios usos: los recursos que fomentan una aula letrada traen ventajas en los estudiantes, fomentando la lectura y comprensión de los textos, el aprendizaje del lenguaje y de otras áreas, permite la diversidad textual, proporciona recursos visibles que son de fácil acceso. Contribuye al aprendizaje significativo.
3. Recursos que no se observan: según el texto hay gran cantidad de recursos que pueden formar el aula letrada y que en estas dos fotografías no se perciben y son: el alfabeto, reloj, calendario, lista de curso y asistencia, nombres de los alumnos, cartel de cumpleaños, diario mural, plano de escuela, pared de palabras, datos de las escuelas, organizadores gráficos, láminas, producciones de los niños, escrituras interactivas, lecturas compartidas, textos auténticos, números, recta numérica, gráficos, líneas de tiempo, mapas, materiales. Estos recursos pueden ser diseñados por la docente y estudiantes y ser utilizados en diferentes momentos de la clase, para las diferentes áreas.